МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ    МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЕЧЕНГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

(ГАОУ МО СПО ППТ)

 

 

СОГЛАСОВАНО: Педагогический совет ГАОУ МО СПО ППТ Протокол от «31» августа 2015 г. № 22

УТВЕРЖДАЮ: Директор ГАОУ МО СПО ППТ __________ Е.А. Будахина «04» сентября 2015 г.

 

 

 

 

Основная профессиональная образовательная программа подготовки

специалистов среднего звена по специальности

44.02.01 «Дошкольное образование»

 

 

квалификация – воспитатель детей дошкольного возраста

нормативный срок обучения – 3 года 10 месяцев

на базе основного общего образования

по программе углубленной подготовки

форма обучения – очная

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 «Цветик-семицветик»   Заведующая МБДОУ д/с №1____________Л.В. Логунова «___» _______________   2015г.

 

 

 

1. Общие положения

 

1.1. Нормативно-правовые основы разработки программы подготовки специалистов среднего звена

Программа подготовки специалистов среднего звена (углубленный уровень) (далее – ППССЗ) - комплекс нормативно-методической документации, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование», укрупненной группы 44.00.00 «Образование и педагогические науки».

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы.

Нормативную правовую основу разработки ОПОП составляют:

• Федеральный Закон от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• разъяснения Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования (от 27.08.2009г.).
• Федеральный государственный образовательный стандарт (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 44.02.01 Дошкольное образование, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2014 г. N 1351., зарегистрированного Министерством юстиции (рег. № 34898 от 24 ноября 2014 г.).
• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

 

1.2. Цель ОПОП специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»

ОПОП имеет своей целью развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общих и профессиональных компетенций в соответствие с требованиями ФГОС СПО по данной специальности.

Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях разного вида и в домашних условиях

 

1.3.  Нормативный срок освоения программы

Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование при очной форме получения образования:

-на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев.

 

 

2.  Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы

 

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности выпускников: воспитание и обучение детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях разного вида и в домашних условиях.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста;

задачи, содержание, методы, формы, средства организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (организациями образования, культуры, родителями (лицами, их заменяющими) по вопросам обучения и воспитания дошкольников

документационное обеспечение образовательного процесса.

2.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

Виды профессиональной деятельности выпускника

Воспитатель детей дошкольного возраста готовится к следующим видам деятельности:

• Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
• Организация различных видов деятельности и общения детей.
• Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
• Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения.
• Методическое обеспечение образовательного процесса.

 

2.3. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

Воспитатель детей дошкольного возраста должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

OК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Воспитатель детей дошкольного возраста должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

Организация различных видов деятельности и общения детей.

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.

ПК 2.4. Организовывать общение детей.

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.

ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.

ПК 3.4. Анализировать занятия.

ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.

Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательной организации.

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей (лиц, их замещающих) к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательной организации.

ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательной организации, работающих с группой.

Методическое обеспечение образовательного процесса.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

 

 

3. СТРУКТУРА и содержание основной профессиональной образовательной программы

 

3.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности 44.02.01 Дошкольное образование обеспечивает изучение следующих учебных циклов:

общего гуманитарного и социально-экономического;

математического и общего естественнонаучного;

профессионального;

и разделов:

учебная практика;

производственная практика (по профилю специальности);

производственная практика (преддипломная);

промежуточная аттестация;

государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).

Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам составляет около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) расширяет и (или) углубляет подготовку, определяемую содержанием обязательной части, позволяет получать дополнительные компетенции, умения и знания, необходимые для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).

Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО углубленной подготовки предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Психология общения», «Иностранный язык», «Физическая культура».

Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО углубленной подготовки предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Объем часов на дисциплину «Безопасность жизнедеятельности» составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы – 48 часов.

 

 

 

4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса

 

4.1.Учебный план

4.2. Календарный учебный график

4.3. Перечень рабочих программ дисциплин, профессиональных модулей и практик

 

Индекс дисциплины, профессионального модуля, практики по ФГОС	Наименование циклов, дисциплин, профессиональных модулей
ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
ОГСЭ.01	Основы философии
ОГСЭ.02	Психология общения
ОГСЭ.03	История
ОГСЭ.04	Иностранный язык
ОГСЭ.05	Физическая культура
ОГСЭ.06	Русский язык и культура речи
ЕН.00 Математический и общий естественно-научный цикл
ЕН.01	Математика
ЕН.02	Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности
ЕН.03	Экологические основы природопользования
П.00 Профессиональный цикл
ОП.00	Общепрофессиональные дисциплины
ОПД.01	Педагогика
ОПД.02	Психология
ОПД.03	Возрастная анатомия, физиология и гигиена
ОПД.04	Правовое обеспечение профессиональной деятельности
ОПД.05	Теоретические основы дошкольного образования
ОПД.06	Безопасность жизнедеятельности
ОПД.07	Основы экономики
ОПД.08	Менеджмент
ОПД.09	Основы специальной педагогики и психологии
ОПД.10	Детская литература и практикум по чтению
ПМ.00 Профессиональные модули
ПМ.01	Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития
ПМ.02	Организация различных видов деятельности и общения детей
ПМ.03	Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
ПМ.04	Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
ПМ.05	Методическое обеспечение образовательного процесса
УП	Учебная практика
ПП.	Производственная практика по профилю специальности
ПДП	Производственная (преддипломная) практика

 

 

 

Общеобразовательный цикл сформирован в соответствии с Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, разработанных Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования (письмо Миннауки России от 29.05.2007 № 03-1180), определяющих профили получаемого профессионального, базовые и профильные обще-образовательные дисциплины и их объемные параметры. Общеобразовательный цикл сформирован в соответствии с приказом Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ», реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства Образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», вносящего поправки в БУП-2004 в части увеличения времени на изучение ОБЖ на базовой уровне с 35 часов до 70 часов, а также с учетом рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования, с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования, для использования в работе профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО (Письмо Министерства образования и науки РФ от 17 марта 2015 г. N 06-259)

 

Индекс дисциплины, Общеобразовательного цикла	Наименование дисциплин
О.00 Общеобразовательный цикл
ОУД.01	Русский язык и литература
ОУД.02	Иностранный язык
ОУД.03	Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия
ОУД.04	История
ОУД.05	Физическая культура
ОУД.06	ОБЖ
ОУД.07	Информатика
ОУД.10	Обществознание
ОУД.14	Естествознание
ОУД.16	География
ОУД.17	Экология

 

 

5. Обоснование вариативной части ОПОП

 

Для удовлетворения потребностей рынка труда, с учетом специфики специальности вариативная часть циклов ОПОП в количестве 936 часов обязательной учебной нагрузки использована на введение новых дисциплин и увеличение количества часов по существующим. Вариативная часть дает возможность получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.

 

Вариативная часть в объеме 936 часов распределена следующим образом:

- в Общий гуманитарный и социально-экономический цикл введена дисциплина «Русский язык и культура речи»

- в Математический и общий естественно-научный цикл введена дисциплина «Экологические основы природопользования»

- в Профессиональный цикл введены дисциплины «Основы экономики», «Менеджмент», «Основы специальной педагогики и психологии» и «Детская литература с практикумом по чтению» и увеличено количество часов по имеющимся в ФГОС дисциплинам и междисциплинарным курсам.

Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части были определены по следующим основаниям

 

Наименование дисциплины	Количество часов	Обоснование распределения часов
ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи	48 часов	Совершенствование речевой культуры, воспитание культурно-ценностного отношения к русской речи, овладение полной и осознанной системой норм русского литературного языка, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности
ЕН.03 Экологические основы природопользования	32 часа	Формирование у студентов способности действовать в соответствии с принципами научного подхода и экологической целесообразности при решении вопросов по использованию природных объектов (ресурсов). Развитие способностей анализировать антропогенные воздействия на природную среду, а также прогнозировать последствия таких воздействий
ОП.01 Педагогика	96 часа	Данная дисциплина является необходимой основой для изучения других дисциплин курса. Более глубоко освоенные знания и умения позволяют определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания; анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления; находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития; ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования.
ОП.02 Психология	90 часов	Данная дисциплина является необходимой основой для изучения других дисциплин курса. Более глубоко освоенные знания и умения позволяют применять знания психологии при решении педагогических задач; выявлять индивидуально-типологические и личностные особенности воспитанников
ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена	70 часов	Освоенные умения и полученные знания позволят применять знания по анатомии, физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности; оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском возрасте; проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей; обеспечивать соблюдение гигиенических требований в группе при организации обучения и воспитания дошкольников.
ОП.05 Теоретические основы дошкольного образования	80 часа	От выпускника требуются более глубокие знания теоретических основ содержания и организации дошкольного образования в стране; основных нормативно – правовых документов, регламентирующих дошкольное образование в России; основных тенденций обновления дошкольного образования в стране; особенностей образовательных систем и их основных характеристик. Овладение навыками самостоятельной работы с научно – методической литературой, анализа педагогической и методической литературы, содержащую теоретические основы и рекомендации по реализации программ воспитания и обучения в дошкольном учреждении потребуются для изучения последующих профессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов.
ОП.07 Основы экономики	48 часов	В современных условиях будущие высококвалифицированные специалисты должны ориентироваться в широком круге экономических вопросов, критически оценивать тенденции общественного развития, самостоятельно определять свою позицию в общественных преобразованиях. Изучение данной дисциплины призвано сформировать у обучающегося экономическое мышление, умение находить и использовать экономическую информацию в целях обеспечения собственной конкурентоспособности на рынке труда
ОП.08 Менеджмент	48 часов	Освоенные умения и полученные знания позволят использовать на практике методы планирования и организации работы подразделения; принимать эффективные решения, используя систему методов управления; проводить работу по мотивации трудовой деятельности персонала; применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения; учитывать особенности менеджмента в области профессиональной деятельности. Таким образом, будущая профессиональная деятельность специалистов потребует от них необходимых знаний в области управления, что сделает выпускника более компетентным и востребованным специалистом.
ОП.09 Основы специальной педагогики и психологии	80 часов	Знания факторов, оказывающих влияние на развитие; закономерностей психического развития, возрастных особенностей ребенка; особенностей детей с нарушениями в развитии; основных видов нарушений психофизического развития ребенка, причин, их вызывающих позволят выпускнику предупреждать возникновение нарушений развития и поведения; анализировать и оценивать уровень развития детей, обученности и воспитанности; выбирать целесообразные формы, методы и средства воспитания и обучения; создавать психологически комфортную развивающую среду и условия для развития, обучения и воспитания детей с нарушениями в развитии; профессионально взаимодействовать со специалистами и родителями для обеспечения координации педагогического воздействия на ребенка в рамках целостного педагогического процесса.
ОП.10 Детская литература с практикумом по чтению	130 часов	Освоенные умения и полученные знания позволят грамотно пользоваться основными понятиями: знать их определения и правильно употреблять в речи; отбирать произведения для детского чтения; критически оценивать творчество детских писателей и отдельные произведения, адресованные детям; анализировать художественный текст, адресованный детям или вошедший в круг чтения дошкольников. Будущая профессиональная деятельность специалистов потребует от них необходимых знаний детской художественной литературы и ее истории; закономерностей исторического развития детской литературы и детского чтения; видов театров, средств выразительности в театральной деятельности.
ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития	30 часов	Освоенные умения и полученные знания позволят более глубоко понимать принципы планирования мероприятии, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие; проведения режимных моменты в соответствии с возрастом, осуществления педагогического наблюдения за состоянием здоровья детей. Разрабатывать методические материалы с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. Полученные знания необходимы для изучения последующих профессиональных модулей.
ПМ.02. Организация различных видов деятельности и общения детей	76 часов	Умение планировать различные виды деятельности и общения детей, организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста, организовывать посильный труд и самообслуживание, продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование), организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста, анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей. позволит поднять уровень компетенции специалистов, выработать необходимые умения в организации деятельности различных видов деятельности дошкольников. Освоенные, умения и полученные знания необходимы для изучения последующих профессиональных модулей
ПМ.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования	88 часов	Освоенные умения и усвоенные знания по дисциплине позволят обучающимся более глубоко и осмысленно изучить особенности педагогического контроля, оценивания процесса и результата обучения дошкольников, анализировать занятия, вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. Приобретенные умения помогут студентам в практической деятельности проведения занятий с детьми. Полученные знания необходимы для изучения последующих профессиональных модулей
ПМ.05. Методическое обеспечение образовательного процесса	20 часов	От выпускников данной специальности требуются широкие знания, связанные с разработкой методических материалов с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; созданием в группе предметно-развивающей среды; оформлением педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений; с исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

 

 

6. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП

 

Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

 

6.1. Кадровое обеспечение учебного процесса

Реализация ОПОП специальности 44.02.01 Дошкольное образование обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

Преподаватели, отвечающие за освоение обучающимися профессионального цикла, имеют высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (междисциплинарного курса в рамках модуля), имеют опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы, проходят стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Преподаватели, осуществляющие руководство практикой, имеют опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы и проходят стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

Реализация ОПОП специальности 44.02.01 Дошкольное образование обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Библиотечный фонд содержит также 3 наименования отечественных журналов.

Образовательное учреждение предоставляет обучающимся возможность оперативного обмена информацией и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

 

6.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Для реализации ОПОП по специальности 44.02.01 Дошкольное образование в техникуме создана материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

 

6.3.1. Кабинеты

• гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
• педагогики и психологии;
• физиологии, анатомии и гигиены;
• иностранного языка;
• теории и методики физического воспитания;
• теоретических и методических основ дошкольного образования;
• изобразительной деятельности и методики развития детского изобразительного творчества;
• музыки и методики музыкального воспитания;
• безопасности жизнедеятельности.

6.3.2. Лаборатории:

• информатики и информационно-коммуникационных технологий;
• медико-социальных основ здоровья.

6.3.3. Спортивный комплекс:

• Спортивный зал
• открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
• стрелковый тир.

6.3.4. Залы:

• библиотека,
• читальный зал с выходом в сеть Интернет;
• актовый зал.

 

 

 

 

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП

 

В соответствии с ФГОС СПО специальности 44.02.01 Дошкольное образование оценка качества освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

• оценка уровня освоения дисциплин;
• оценка уровня овладения компетенциями.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

Текущий контроль знаний осуществляется в соответствии с рабочими программами дисциплин и профессиональных модулей.

Промежуточная аттестация обучающихся предусмотрена в форме экзаменов и дифференцированных зачетов (зачет). Промежуточная аттестация обучающихся в форме зачета проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующей дисциплины. Конкретные формы и процедуры промежуточной аттестации доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Знания и умения выпускников определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «зачтено» («зачет»).

Для аттестации обучающихся на соответствие их достижений требованиям ОПОП специальности 44.02.01 Дошкольное образование (текущая и промежуточная аттестация) создается и утверждаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.

Эти фонды включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2. Государственная (итоговая) аттестация выпускников

Государственная (итоговая) аттестация выпускника образовательного учреждения среднего профессионального образования является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП специальности 44.02.01 Дошкольное образование в полном объеме.

Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимися компетенций при изучении теоретического материала и прохождение практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности.

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа), тематика которой соответствует содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются внутренними документами техникума.